На главную раздела "Оздоровление"

Наглавную раздела "Научные работы"

Журнал “Теория и практика физической культуры” №1, 1998г.

Санкт-Петербургская академия физической культуры им. П.Ф. Лесгафта.

В практике реабилитационно - восстановительных учреждений используется много способов обучения больных двигательным умениям и навыкам. Цель настоящей статьи - обоснование нового подхода к освоению двигательных действий после травм, болезней типа полиомиелита, детского церебрального паралича (ДЦП) и особенно для обучения детей с задержкой психомоторного развития.

Предлагаемый метод - ТАНДОтерапия - предполагает освоение двигательных действий путем тренировки с принудительным выполнением движений. Он объединяет способы обучения с помощью кинетотерапевта (когда больного держат за руки и подталкиванием стимулируют движение, контролируя постановку ноги и помогая удерживать равновесие) и с помощью подвешивания в "воротниках" и корсетах различных конструкций.
   
Существенными недостатками этих способов является отсутствие эффективных средств механического принуждения к копированию больным ребенком естественных навыков движения здорового человека, поскольку воздействие осуществляется лишь с помощью руки и словесных наставлений. Контролировать правильную постановку ноги очень трудно.

Для ребенка с умственной патологией данные способы малоэффективны.


Суть ТАНДОтерапии заключается в том, что больного принуждают повторять циклы естественных движений, которые передаются через механическую связь от соответствующей части тела обучающего здорового человека - ТАНДОтерапевта (инструктора).

Другими словами, больной, находящийся перед ТАНДОтерапевтом, соединяется жесткой механической связью в единый тандем с последним. Руки, ноги, корпус и голова инструктора связаны с соответствующими частями тела ребенка. Любое движение, выполненное ТАНДОтерапевтом, за счет соответствующего механизма передачи движения заставляет обучаемого выполнить аналогичное движение.


Варианты механической связи могут быть различными и используются как вместе, так и в отдельности (в зависимости от того, каким движениям надо обучать).

На рисунке приведен пример связи пальцев руки инструктора и ребенка.

Известно, что дети с сильной задержкой психического развития и парализованными конечностями ведут практически неподвижный образ жизни, а их движения выглядят неестественно. При неподвижности происходит атрофия мышц, а неестественные движения превращаются в естественный стереотип, который крайне трудно исправить. Поэтому ребенка предпочтительно соединять в тандем на весь день (за исключением тихого часа и ночного сна) в течение недель, месяцев, а возможно и лет.

В газете "Известия" за 1991 год в статье "Безнадежен - еще не значит, обречен" профессор Московского НИИ педиатрии и детской хирургии И. А. Скворцов писал о группе американских ученых, работавших в области восстановления человеческого потенциала, которые утверждали: "В раннем детстве не существует состояний, когда человека нельзя было бы вылечить. Если слепому ребенку изо дня в день делать зрительную стимуляцию, а неподвижного настойчиво учить ползать, двигая его ручки и ножки, то в конце концов функция пробуждается".

ТАНДО как нельзя лучше отвечает этому утверждению, так как механическая связь позволяет выполнять все бытовые движение: мыть лицо и руки, вытираться полотенцем, бегать, прыгать через скакалку и многие другие. Таким образом ребенка учат решать реальные двигательные задачи, а в случае необходимости - изменяют неправильно сложившийся стереотип.

ТАНДОтерапевт испытывает значительные физические нагрузки. Но если вспомнить, что в середине века рыцари носили на себе доспехи весом 100 кг, а вес ребенка значительно меньше, то для тренированного человека этот метод вполне приемлем. Излишне говорить, что ТАНДОтерапией должны заниматься инструкторы, отработавшие специальные приемы страховки при возможных падениях.

В заключение необходимо отметить еще один положительный фактор. Тандем способствует умственному развитию ребенка. Ведь инструктор может объяснить, какая горка крутая, а какая нет, как бежать быстро, а как медленно и т. п. Вместе с ТАНДОтерапевтом появляется возможность принимать участие в играх других детей.

В одной статье трудно рассказать обо всех методах и нюансах метода ТАНДОтерапии. Не на все вопросы есть ответы. Есть главное: уверенность в том, что он наравне с другими будет еще одним методом, который поможет преодолеть или значительно уменьшить последствия ДЦП, умственной отсталости и других заболеваний.

Некоторые примеры работы с больными детьми приведены на рисунках ниже.

 

 

Статья поступила в редакцию 13.08.97.

 

 

Обращаем внимание заинтересованных лиц о выходе книги по данной методике. Заказы принимаются. Сообщение о книге прежде всего появится в нашем "Интернет-бюллетене СИРИНА" - см. ниже (рекомендуем оформить на него подписку - она бесплатна). Информация получена от автора, г-на Певченкова В.В. в феврале 2005г.

 

 

Близкие по тематике статьи
 
TANDO: A New Adaptive Physical Training Method
ТАНДО. МУЖСКОЙ БЕРЕМЕННОСТИ - БЫТЬ
ТАН – ДО: ПРОФЕССИЯ – ТРЕНАЖЕР   Евсеев С.П., Илларионов В.И., Певченков В.В
TAN-DO: PROFESSION—TRAINING EQUIPMENT S. P. Evseev, V. I. Illarionov, and V. V. Pevchenkov
Метод сиамских близнецов при обучении детей с двигательными расстройствами